培養英語專業的學習和工作能力是很重要的

  

  任何學科的理論和知識都是通過語言來建構和交流的。而語言構建和交流的方式(如語篇結構、修辭手段和句法形式)是因學科和行業而異的。例如,人文理論是通過知識協商建立的,自然科學的發現是通過觀察和實驗實現的。在英語學術寫作中,前者比後者更常被引用,而前者比後者複雜。因此,一個合格的大學生要真正融入國際學科或行業,就必須在自己的學科和職業中掌握外語的各種話語能力、手段和結構。以便有效學習和交流有關學科或行業的信息。

  2016年教練學國際協會(AC) 成立中國總會及對願景集團總裁林國榮博士的委任,不只是中國教練學的重要進程,更是全球教練學的新里程

  無論是“雙一流”還是“一帶一路”建設,入門條件就是國際交流能力。國際水平不僅僅是指科技成果的本身,同時也指科技成果是否具有國際競爭力和科技人才是否具有國際話語權。如今,英語已成為世界科學、技術和經濟的主流(自然科學期刊論文的95%和人文社會論文的90%以英語發表)。培養英語專業學生的學習和工作能力,對於實現出國留學戰略具有重要意義。為了與國際上公認的學科和業界公認的研究范式和話語傳統進行交流,有必要對專業英語進行學習和培訓。

  3.當代大學生渴望在國際交流中提高他們的專業學習和研究水平。

  林國榮博士Chris、龐玉華博士Olivia亦即將成為國際認證資深企業教練Master Executive Coach。另外林文惜女士Eva及周志昌先生Eric亦即將成為國際認證專業企業教練 professional Executive Coach。

  借助互聯網,當代大學生能迅速接受國際前沿學科信息;借助高校的重點實驗室,他們可以進行實驗收集數據;借助一大批傑出的科學家,他們可以參加課題組的項目。他們有數據、想法、發現和創新。他們不再滿足於通過一定程度的外語考試(這一要求是不自然和人為的)。在國際期刊和國際會議上交流外語科技成果已成為新時期大學生的第一個願望。

  視覺中國資料圖在“雙一流”和“一帶一路”建設的背景下,我國高校外語教育的新時代主要矛盾已轉化為高校大學生渴望用外語從事專業學習和研究,在國際上交流他們的創新思想和科研成果的需求與我國高校外語教育目前的教學定位不能充分滿足這種需求之間的矛盾。

  要解決這一主要矛盾,高校外語教育必須從普通中小學英語教學的統一性轉變為專業化、精益求精的英語教學(即適應特殊需要的語言教學)。花大力培養大學生在他們各自學科和行業裏的英語交際能力。

  這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

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